경기도교육청국제교육원 ‘성장·나눔의 날’ 개최, 국제교육의 지역 확장성과 현안 조망

경기도교육청 소속 국제교육원이 오는 2025년 ‘성장·나눔의 날’ 행사를 기획하며 경기국제교육의 발전을 모색하는 자리를 마련했다. 이번 행사는 지역 내 다양한 교육기관 관계자, 국제교류담당 교원, 학부모 등 각계 인사들이 참가해 실질적인 정책 논의와 사례 공유에 초점을 맞춘다. 행사 계획부터 눈여겨볼 점은, 경기도가 갖는 지리적·인구적 특성 아래 국제교육의 접근성과 심화 방안, 그리고 지역별 격차 문제까지 다층적으로 조망한다는 데 있다.
최근 인구구조 변화 및 글로벌 역량 강화 요구가 증대되면서 각급 학교 현장에서 국제교육 수요가 크게 늘고 있다. 경기도교육청은 이에 적극적으로 대응하고 있으나, 지원 체계의 분산, 프로그램의 질적 다양성 부족, 지역 간 자원 불균형 등 구조적 도전에 직면해왔다. 이번 성장·나눔의 날 행사는 단순히 성과를 나누는 축하의 장을 넘어 이러한 현안을 실질적으로 진단하고, 모범사례를 통해 개선 방향을 모색하는 계기로 평가된다.
경기도교육청이 밝힌 올해의 중점 과제 중 하나는 ‘교육환경의 국제화’다. 학생들의 언어역량 강화, 다문화 교류 체험, 글로벌 시민 교육 등이 주요 정책 항목으로 포함되며, 실무 교사들과 사업 담당자들이 직접 사례 발표에 나선다. 이 과정에서 경기지역에서만 나타나는 국제교육의 장벽—예컨대 수도권 내 영어·중국어 특화 부족, 다문화 수업 교재 개발 미비, 대도시 및 농산어촌 간 교육서비스 격차 등—이 현실적으로 논의된다. 타 시·도 교육청과의 네트워크 강화, 국·공립 시설의 공동 활용 확대라는 전략도 공유될 예정이다.
실제 일선 학교의 사례를 들여다 보면, 국제화 특성화 중학교 교사의 말처럼 “해외 교류사업이 대부분 대도시 중심으로 편중되어 있다”는 지적이 반복된다. 상대적으로 소외된 군·소도시 학생과 학부모들은 정보 접근성 문제, 교외 프로그램 이용의 물리적 장벽, 그리고 향후 진로 설계 과정에서의 지원 부족을 호소해 왔다. 이러한 목소리는 ‘성장·나눔의 날’에서도 재확인될 것으로 보인다. 교육청 관계자는 “지역 간 균형 발전의 관점에서 맞춤형 국제교육 프로그램을 보다 촘촘하게 설계해야 한다”고 강조했다.
또 다른 의미 있는 쟁점은 최근 정책 논쟁의 중심에 있는 ‘공교육 내 글로벌 역량’평가 방식이다. 일부 다문화 가정 학생들의 언어·문화 적응 지원책과 함께 실질적인 참여 기회 확대, 소외계층 국제교류 프로그램 배분 방식의 공정성도 현장의 주요 요구 사항이다. 경기지역 학부모단체는 “국제교육원 주최 프로그램이 학교 상황별 맞춤 지원으로 연결되길 바란다”며, 결과 중심이 아닌 ‘과정의 질’까지 신경 써달라는 의견을 냈다. 이러한 현실에 대한 문제의식은 인접 시도 예산 활용 및 민간 파트너십 확대로도 이어지고 있다.
해외 주요국의 사례를 참고하면, 광역 단위 국제교육은 단순히 해외 연수를 넘어서 해당 도시의 특화 역량(예: 첨단산업, 문화예술 등)과 연계해 진행되는 경우가 많다. 경기도교육청 역시 이런 모델을 벤치마킹하면서도, 실제 적용에선 학생 인구, 예산, 교원 역량 차이로 인해 아직 고른 성과를 내지 못하는 실정이다. 이에 전국 시도교육청 간 공동사업 추진, 국제교류 전담교사 육성 사업의 내실화 등이 돌파구로 꼽힌다.
경기국제교육의 발전을 위해선 무엇보다 현장 중심의 요구가 정책에 반영되는 구조가 필수적이다. 학교별 성공 네트워크를 구축하고, 정기적으로 프로그램 평가와 피드백을 실시하며, 실질적 소외계층 참여율까지 수치로 관리·반영하는 방안이 시급하다. 결국, 교육의 국제화는 지역사회의 다정하고 유연한 협력 위에 튼튼히 뿌리내린다. 경기교육의 현장은 지금, 미래 세대의 다양한 길을 함께 찾아야 할 때다.
— 최현서 ([email protected])